課程背景：

  孔子說：君子和而不同。企業(yè)高管團隊決定著企業(yè)的決策是否正確，戰(zhàn)略是否實現，文化是否落實，高管“和”則企業(yè)興，高管“分”則企業(yè)敗。在企業(yè)發(fā)展的不同階段，高管團隊需要不同的組合，怎樣的能力組合才能適合企業(yè)的變化和發(fā)展。

高管團隊的普遍：

        原來合作很好的團隊，漸漸出現一些矛盾和沖突，使工作效率下降；

        溝通中經常帶有情緒，導致人際沖突；

        對業(yè)績和成果的貢獻看法不同，往往看重自己的貢獻，看低其他同事的貢獻；

        在決策時，由于不同的價值觀導致從主觀出發(fā)，不宜聽進別人的意見，產生決策風險；

        在企業(yè)上臺階時，新的人才與原來的骨干易發(fā)生巨大的觀點差異。

課程目標：

        使學員從認識自己的核心價值觀開始，發(fā)自內心地看到自己的注意力焦點和注意力盲點；

        由于發(fā)現了注意力焦點和盲點的不同，進而發(fā)現自己的合作模式，用人模式，決策模式；

        使每個學員掌握發(fā)現人才核心特長的方法，成為發(fā)現人才的“伯樂”；

        企業(yè)發(fā)展的目前階段和未來階段，企業(yè)需要怎樣的人才組合。

        學習團隊成員互相配合和支持的方法；

課程特色：

        采用企業(yè)教練技術，引發(fā)學員思考，帶動學員由內而外地發(fā)現自己和欣賞他人；

        采用九型人格技術，從人性視角重新看待自己和團隊。

        整個授課過程中，學員處于高度參與、不斷思考和相互表達中，學員之間相互學習。

課程風格：風趣幽默，旁征博引，課堂氛圍活潑熱烈

適合對象：中高層管理團隊

課程時間：2天(13小時)

課程提綱：

第一單元：團隊和諧的意義

       ①什么是團隊和諧？

       ②團隊和諧的目的是什么？

       ③哪些因素引起了團隊的不和諧？

第二單元：發(fā)現篇

       ①九型人格測試與研討

       ②發(fā)現自己的注意力焦點和盲點

       ③發(fā)現思考模式、行為模式、溝通模式和情緒模式

       ④發(fā)現自己的用人特點和決策特點

       ⑤發(fā)現自己需要什么人互補

第三單元：實踐篇

       ①通過性格角度識別人才強項

       ②識別自己用人偏好，搭建互補班子

       ③識別自己決策偏好，做到有效決策

       ④發(fā)現現在和未來企業(yè)所需的人才